TU Dortmund: Anglistik – Amerikanistik – Germanistik, Erziehungswissenschaften, Schwerpunkt DaF

2019 - 2024:

• Fachleiterin für Deutsch + Kernseminarleiterin am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Solingen

• Praxissemesterleiterin: Bergische Universität und ZfsL Solingen, TU Dortmund/alma mater - Praxisworkshops

• Systemische Coachin

• Lehrkraft am Gymnasium Bayreuther Straße in Wuppertal

2013 – 2019: Beraterin für den Deutschunterricht in den USA, Dienstort Denver, Zuständigkeitsbereich: Colorado, Kansas, Nebraska, Iowa und Missouri

Mit rund 36 Millionen Einwohnerinnen und Einwohnern zeichnet sich Kanada durch eine hohe kulturelle und sprachliche Vielfalt aus, die besonders in den westlichen Provinzen Manitoba, Saskatchewan, Alberta und British Columbia sichtbar wird.

In den urbanen Zentren – Winnipeg in Manitoba, Saskatoon in Saskatchewan, Edmonton und Calgary in Alberta sowie Vancouver in British Columbia – prägt der internationale Charakter das städtische Leben maßgeblich. In der Metropolregion Vancouver leben über 2,6 Millionen Menschen, rund 42 Prozent davon sind im Ausland geboren. In Calgary liegt der Anteil der im Ausland Geborenen bei über 33 Prozent, in Edmonton bei etwa 26 Prozent, in Winnipeg bei rund 27 Prozent und in Saskatoon bei circa 20 Prozent.

Diese Zahlen spiegeln die ausgeprägte kulturelle Diversität der Städte wider und verdeutlichen, wie selbstverständlich Mehrsprachigkeit im Alltag ist. Englisch und Französisch bilden die offiziellen Landessprachen, doch zahlreiche weitere Sprachen prägen das gesellschaftliche und kulturelle Leben in den westkanadischen Städten nachhaltig.

Im kanadischen Regelschulsystem nimmt der Fremdsprachenunterricht im Alltag vieler Schülerinnen und Schüler häufig nur einen nachgeordneten Stellenwert ein. Vor diesem Hintergrund haben sich insbesondere in den westlichen Provinzen zahlreiche Deutsche Sprachschulen etabliert – vielfach als sogenannte Deutsche Samstagsschulen, auch wenn der Unterricht teilweise an anderen Wochentagen stattfindet. Einige dieser Deutschen Sprachschulen bestehen seit mehr als einem Jahrhundert und haben sich als zentrale kulturelle und sprachliche Orte der deutschsprachigen Gemeinschaft in den Westprovinzen etabliert. Sie schlagen eine lebendige Brücke zur deutschen Sprache und Kultur.

Deutschlernenden mit und ohne deutschsprachigen Hintergrund wird die Möglichkeit geboten, die deutsche Sprache aktiv zu erlernen und das Deutsche Sprachdiplom (DSD) der Kultusministerkonferenz auf den Niveaustufen I und II zu erwerben. Ein bestandener DSD I‑Abschluss ermöglicht Deutschlernenden, ihre Sprachkompetenz offiziell nachzuweisen und eröffnet ihnen den Zugang zu weiterführenden Bildungsangeboten, beispielsweise an Berufskollegs in Deutschland, wo sie fachsprachliche Inhalte aktiv verstehen und erfolgreich an Unterricht und praxisnahen Ausbildungsangeboten teilnehmen können. Aufbauend darauf verschafft ein DSD II‑Zertifikat ein weltweit anerkanntes Sprachniveau, das den direkten Zugang zu deutschsprachigen Hochschulen eröffnet und die akademischen sowie beruflichen Perspektiven auf internationaler Ebene deutlich erweitert.

In meiner Funktion als Fachberaterin arbeite ich eng mit öffentlichen und privaten Vollzeitschulen, auch mit bilingualen Programmen, und Deutschen Sprachschulen in Kanada zusammen. Dabei stehe ich in regelmäßigem Austausch mit den Mittlern vor Ort, der Deutschen Botschaft in Ottawa, den für die Westprovinzen zuständigen Auslandsvertretungen in Toronto und Vancouver sowie mit den Honorarkonsulaten in Winnipeg, Saskatoon, Edmonton und Calgary. Darüber hinaus kooperiere ich eng mit den Deutschlehrerverbänden unter dem Dach von CATG sowie dem Verband der Deutschen Auslandsschulen (KVDS) sowie Alberta Education and Child Care. Diese umfassende Vernetzung ermöglicht es, die Qualität des Deutschunterrichts zu sichern, kulturelle Brücken zu bauen und Deutschlernende bestmöglich beim Erwerb der deutschen Sprache zu unterstützen.