Insgesamt 28 Schülerinnen und Schüler präsentierten ihre Wettbewerbsbeiträge zum Buch „Krummer Hund“ von Juliane Pickel. Das Publikum erwartete ein vielfältiges Programm mit Comics, Filmen unterschiedlicher Darstellungsform, Schattentheater, Zeichnungen, Gedichten, einem Brett- und einem Computerspiel sowie einem Gefühlskarussell. Jury und Publikum waren nicht nur von der tiefgründigen emotionalen Auseinandersetzung mit dem Buch, sondern auch der handwerklichen und sprachlichen Qualität der Beiträge beeindruckt.

Am ersten Tag des Rahmenprogramms knüpfte die Slam-Poetin Katharina Wenty aus Österreich zum Thema „Wir zeigen Gefühle“ an den Jugendroman „Krummer Hund“ an. In international gemischten Gruppen entstanden Texte, Dialoge und Gedichte in deutscher Sprache.

Am zweiten Tag standen ein ausgiebiger Zoobesuch sowie eine Stadtführung mit Schülerinnen und Schülern eines Leipziger Gymnasiums auf dem Programm und Tag drei war der Vorstellung der Herkunftsländer und der Präsentation der Wettbewerbsbeiträge gewidmet.

Anregungen für den Unterricht

Besonders freut die Verantwortlichen ZfA-Fachberatungen für Deutsch in Bratislava und Vilnius, Claudia Popov-Jenninger und Alexander Schleich, wenn auch die begleitenden Kolleginnen und Kollegen Anregungen für den eigenen Unterricht mit nach Hause nehmen. So schrieb eine Lehrerin im Nachgang: „Ich finde das ganze Konzept von diesem Leseprojekt sehr gut durchdacht und die kreative Umsetzung des Gelesenen ist wie eine Zauberreise durch die Gedankenwelt der jungen Menschen. Äußerst interessant. Und es hat mich persönlich zu weiterer Lehrtätigkeit motiviert.“

Quelle: Claudia Popov-Jenninger, ZfA-Fachberaterin für Deutsch in Bratislava

Seitenweise - Dein Projekt zum Buch ist ein Wettbewerb der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) für Schülerinnen und Schüler bis einschließlich Klasse 10. Im Mittelpunkt steht die kreative Auseinandersetzung mit literarischen Werken. Der Kreativwettbewerb für das Sprachniveau B1 möchte Freude am Lesen vermitteln, individuelle Leseerlebnisse schaffen und Neugierde auf aktuelle deutschsprachige Jugendliteratur wecken, indem die Schülerinnen und Schüler zunächst ihr individuelles Lesetagebuch erstellen, das die Basis für die spätere vertiefte Auseinandersetzung bildet. Im Anschluss geht es um die szenische, musikalische, künstlerische Umsetzung von Teilaspekten des Buches - der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt: Theaterstück, Sketch, Videoclip, Film, Rap, Comic etc. sind möglich, auch ein Gedicht oder Poetry Slam zum Buch kann geschrieben werden.