Hierdurch sollen diese die bei der Wahrnehmung ihrer anspruchsvollen Führungsaufgabe an einer Deutschen Auslandsschule bzw. als Leiter und Leiterin von deutschsprachigen Abteilungen an einer Deutsch-Profil-Schule berufsbegleitend unterstützt werden und sich für den neuen beruflichen Kontext in einem interkulturellen Kontext weiter professionalisieren können. Hierbei ist das begleitende Programm auf die ersten 1,5 Jahre nach Dienstantritt ausgerichtet:

Die Blended-Learning-Fortbildung „Führen und Leiten“ setzt sich aus insgesamt sieben Modulen zusammen:

1. Führung und Rollenhandeln in Deutschen Auslandsschulen
2. Unterrichtsentwicklung
3. Qualitätsmanagement
4. Organisationsentwicklung
5. Personalmanagement
6. Rechtliche Grundlagen
7. Verwaltungs- und Ressourcenmanagement

Die Inhalte der Module orientieren sich an den zentralen Handlungsfeldern für Schulleiterinnen und Schulleiter an Deutschen Auslandsschulen. Hierbei wird neben allgemeinen Aspekten des Führens und Leitens im Kontext Schule insbesondere der Fokus auf den besonderen Kontext der Deutschen Auslandsschulen gelegt. Jedes Modul gliedert sich in verschiedene Einheiten. Jede Einheit besteht aus Lernschritten, die entweder aufeinander aufbauen oder als Einzelbausteine gewählt werden können. Inhaltlich steht ein ganzheitliches Auslandsschulqualitätsmanagement (AQM) im Vordergrund der Betrachtung. Online – Praxis – Präsenz: diese Bausteine sind im Programm Führen und Leiten die zentralen Elemente, die zusammengehören und verzahnt miteinander umgesetzt werden.

Reflexion und Weiterentwicklung der eigenen Rolle als Führungskraft

Der Vorbereitungskurs für neue Schulleiterinnen und Schulleiter bzw. neue Abteilungsleiterinnen und Abteilungsleiter an Deutsch-Profil-Schulen ist bereits gekoppelt mit dem ersten Modul des Programms „Führen und Leiten“. Während zu Beginn des gemeinsamen Lernens noch die inhaltliche Erarbeitung des auslandsschulspezifischen Kontextes im Vordergrund steht, nehmen die Reflexion der eigenen Arbeits- und Führungsprozesse sowie die Weiterentwicklung der eigenen Rolle als pädagogische Führungskraft und der eigenen professionellen Haltung im Verlauf des Programmes einen immer größeren Raum ein. Der Reflexion der eigenen Erfahrungen im neuen – internationalen – Kontext einer Führungsaufgabe wird in allen Teilen des Programms ein breiter Raum gegeben.

Zwischen den drei Präsenzphasen stehen Tutorinnen und Tutoren - alle ehemalige Schulleiterinnen und Schulleiter an einer Deutschen Auslandsschule - den Teilnehmenden für individuelle Coaching-Gespräche zur Verfügung. Neben der begleitenden Bearbeitung der Module, bei denen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte aufgrund ihrer bisherigen eigenen Lern- und Praxiserfahrungen setzen können, werden aktuelle Fragestellungen aus dem eigenen Arbeitskontext und inhaltliche Schwerpunkte in begleitenden Online-Seminaren aufgegriffen und vertieft.

Das Programm „Führen und Leiten“ wird ständig evaluiert und auf dieser Grundlage weiterentwickelt und ist ein etablierter Baustein für alle neu vermittelten Schulleiterinnen und Schulleiter an Deutschen Auslandsschulen sowie für Abteilungsleitungen der deutschsprachigen Abteilungen an Deutsch-Profil-Schulen.